*Nous vous informons que les bonnes pratiques sont publiées dans la langue d'origine de l'école et que les traductions sont effectuées par un traducteur automatique.
Catégorie:Développement de compétences professionnelles et sociales
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Dans le cadre des activités du projet Écoles de la deuxième chance : créer un réseau en Europe financé par le Ministère des Droits sociaux et de l'Agenda 2030, l'Association espagnole des écoles de la deuxième chance (E2O) a réalisé le cycle de formation Efficacité de l’enseignement dans les classes aux performances difficiles.
Cette deuxième séance était consacrée à Techniques coopératives pour intégrer l’apprentissage des élèves et a eu lieu le 28 juin. Au cours des mêmes salopes, Sant Jordi a partagé cette bonne pratique.
Cette pratique est développée dans le crédit de synthèse dans l'unité d'unité d'inscription enregistrée.
Au sein d'un groupe de 28 étudiants qui ont une grande démotivation et une faible participation académique, il est décidé de travailler sur la création de trois salles d'évasion.
Divisés en trois groupes, les étudiants doivent créer une évasion d'une pièce dont la résolution nécessite l'application des compétences acquises pendant le cours. Une fois conçu et développé, chaque groupe devra résoudre les deux autres jeux. De même, un système de récompenses est créé, qui permet de récompenser l'assistance, la participation personnelle et le résultat du travail de groupe.
La pratique se déroule sur 4 jours:
• Día 1: Les élèves sont distribués par des groupes, l'activité est présentée, une échappement en ligne de salle est jouée pour que les élèves se familiarisent avec le format et procédent de créer un script pour chaque jeu.
• Día 2: Les pistes sont décidées et réalisées et une liste de matériel nécessaire pour fabriquer chaque pièce est faite.
• Día 3: Les tests sont préparés et joints au script établi, l'assemblage est effectué et chaque groupe prouve son jeu.
• Est 4: La préparation de chaque salle d'évasion est terminée et les jeunes résolvent les salles d'évasion des deux autres groupes.
La méthodologie permet aux étudiants d'être placés au centre de l'apprentissage, promouvant l'implication des jeunes et leur autonomie dans tous les sens (choix de thème et de salle, conception et élaboration des pistes, assemblée finale ...), sous la supervision de la supervision de la supervision de la supervision de la supervision de la supervision de la supervision de la supervision de la supervision de la supervision de Les éducateurs. De même, la coopération et le travail d'équipe sont fondamentaux.
FACTEURS CLÉS DE SUCCÈS
• Organisation du travail par objectifs, de sorte que si les objectifs de la journée ont été atteints, l'heure de départ est avancée.
• Promotion d'un certain esprit de compétitivité saine, par l'inclusion du système de récompenses.
• Travailler en petits groupes, ce qui permet un travail plus fluide et de faciliter le travail d'équipe.
• La promotion de la motivation permettant aux étudiants de ressentir le projet comme le leur.
• La conception approfondie des sessions afin que chaque élève soit clair sur ce qu'il faut faire à tout moment.
Collectif:- Personnel enseignant
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