La face B du théâtre

Dans la Dans la Nous continuons à travailler sur l'amélioration des compétences de la sphère socio-personnelle et émotionnelle des étudiants E2O afin de pouvoir faire évoluer et valoriser le développement de ces compétences.

Au cours des mois d'octobre et novembre 2021, un groupe de 20 étudiants a souhaité participer à une activité liée à ces compétences, à travers 10 séances d'une durée chacune de 4 heures.

Cette activité était très enrichissante étant donné que chacun d'entre eux avait vécu une forme de harcèlement dans le passé. Cela les a grandement conditionnés tant dans leur formation académique que dans leur développement dans la sphère socio-personnelle et émotionnelle.

Cette activité a été très enrichissante étant donné que chacune d'entre elles a vécu une forme de harcèlement dans le passé. « Une nouvelle direction pour l’égalité à travers le théâtre ». Dans cet atelier, les participants, en utilisant la technique du Roll-playing : ont présenté de manière simulée certaines des expériences qu'ils avaient vécues au reste de leurs camarades de classe, en mettant en évidence les expériences et la façon dont ils y ont réagi. Par la suite, une analyse détaillée de la situation a été générée, décomposant chacun des événements transmis et proposant des alternatives d'adaptation de tous les points de vue possibles, afin de renforcer et d'améliorer les réactions appropriées aux événements reflétés dans ladite activité.

Le but de cet atelier a été d'explorer l'intérieur des participants, en favorisant la connaissance de soi de leurs faiblesses internes et en étant ainsi capable de changer ce domaine, en les transformant en forces qui seront très utiles pour leur développement et leur croissance au niveau intégral.

Le but de cet atelier a été d'explorer l'intérieur des participants Le but de cet atelier a été d'explorer l'intérieur des participants, en réalisant des activités pour promouvoir et accroître des aspects tels que:

• Connaissance de soi.
• Confiance en eux-mêmes.
• Sensibiliser notamment à l’égalité femmes-hommes.
• La prévention des comportements violents entre égaux.
• Développement sur le plan personnel.
• L'identification de différentes situations pour pouvoir discerner des comportements agressifs ou violents.

L'impact sur les étudiants a été progressif, au début des activités ils ne se sentaient pas à l'aise, entre autres circonstances en raison de l'existence d'un manque de connaissance de leurs propres capacités et potentiel, mais peu à peu leur participation à la pratique théâtrale développée a augmenté, obtenant un résultat très gratifiant et enrichissant.

Des dynamiques de groupe et individuelles ont été réalisées dans lesquelles des valeurs telles que : le respect d'autrui, l'affirmation de soi, l'empathie et la résolution des conflits ont été renforcées.

À la fin de chaque activité, les étudiants ont contribué à la compilation des conclusions et des expériences obtenues après leur réalisation à travers une séance de brainstorming anonyme réalisée à l'aide de l'application virtuelle Mentimeter.

Après avoir analysé les résultats obtenus, nous avons pu identifier les déficits en termes de compétences socio-personnelles et émotionnelles, afin de les mettre en pratique pour les valoriser dans les séances suivantes.

Le but ultime de ces ateliers de théâtre est de garantir que nos étudiants renforcent les compétences dans ce domaine de manière globale, ce qui implique de les connaître et de les recycler en permanence, en les adaptant à tous les domaines de leur vie quotidienne.

• Personnel enseignant
• Jeunes