*Informamos que as boas práticas são publicadas no idioma original de origem da escola e as traduções para outros idiomas são feitas por um tradutor automático.
Categoria:Desenvolvimento de competências profissionais e sociais
Tags:
Motivação e apoio aos jovens que saíram do sistema regulado e que agora decidem retomar os estudos com um grupo de pares.
A obtenção do ESO com o sistema ECCA
objetivos:
Melhorar a empregabilidade e as possibilidades de desenvolvimento da sociedade.
Adaptação de conteúdos educacionais ao mundo atual e suas necessidades.
Fornece o nível acadêmico essencial para ser elegível para ofertas de emprego onde solicite a qualificação básica obrigatória como um requisito.
destinatários:
Grupo de 15 jovens da Escola Second Chance com abandono escolar obrigatório.
Quando?
O ano letivo de outubro a maio e depois os meses de verão com oficinas de apoio.
Quão?
formato:
1. Aulas de reforço todas as segundas e terças-feiras nas instalações da Fundação
2. Disponibilidade de computadores e internet para acompanhar as aulas e evolução nos conteúdos
3. Acompanhamento de aprendizagem por professor específico para este serviço
4. Motivação e acompanhamento de testes e exames
5. Ajuda com o registro e obtenção de documentação prévia
6. Bolsas de estudo com bolsas financeiras que cobrem o valor total de cada módulo de estudo
7. Contribuições de exercícios complementares para melhorar a compreensão e o progresso dos objetivos
8. Transferência permanente entre a importância dos estudos e as demandas do mercado de trabalho
9. Ações lúdicas de coesão do grupo.
Benefícios:
Trabalho de grupo e apoio.
Sistema flexível e adaptável a cada pessoa.
Itinerário modular adaptado a cada avanço personalizado.
Estudo gradual, avaliando as capacidades e habilidades educacionais e pessoais de cada participante.
Reforço constante de conquistas e avanços. Sistema de recompensas pelo sucesso e aprimoramento pessoal.
Apoio personalizado nas dúvidas e estagnações que surjam, a nível educacional, pessoal e social.
Coletivo:- Jovens
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Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego. Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego. Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego.