Processus de bienvenue : rôle de l'élève/tuteur

La propuesta del alumno/tutor surge dentro de un conjunto de iniciativas destinadas a favorecer que los y las alumnas que se incorporan al centro se mantengan en el mismo y terminen su formación, reduciendo el número de abandonos y de alumnado que no llegan a superar el période d'essai.

Les jeunes qui postulent pour rejoindre le centre viennent, dans une large mesure, d'un système éducatif qu'ils ont quitté sans avoir terminé leur formation. Ce sont des jeunes immatures, avec des besoins émotionnels, accumulant des expériences répétées d'échec dans divers domaines. Nous considérons que la mise en place d'un lien convenable favorise le maintien des jeunes dans le centre. De cette manière, les pairs jouent un rôle essentiel dans le processus d'intégration et de maintenance.

Les objectifs de ce processus sont les suivants:

• Faciliter l'intégration des nouveaux étudiants.
• Encouragez la connexion des jeunes avec le centre.
• Encouragez l'apprentissage par l'enseignement par les pairs.
• Réduisez le nombre d'étudiants qui abandonnent ou qui ne réussissent pas la période probatoire.

Lorsqu'un nouvel étudiant rejoint, il se voit attribuer un étudiant tuteur ou compagnon (qui est en formation depuis plus longtemps), qui sera la figure de référence parmi ses pairs pendant les premières semaines.

L'accompagnateur vous montrera à nouveau le centre, sous des yeux différents, et vous accompagnera lors de votre entrée en classe ou en atelier. À partir de ce moment, vous serez attentif à lui, en le guidant dans les doutes normaux qui surgissent, tant dans la programmation en classe, où se trouve le matériel de l'atelier ? À quel cours doivent-ils aller ?, ou un accompagnement pendant les récréations et l'approche du groupe de pairs. Au cours de la première semaine, l'éducateur aborde brièvement les jeunes quotidiennement pour s'enquérir de la façon dont ils ont passé la journée. Chaque semaine, ils rencontreront les nouveaux étudiants et leurs accompagnateurs, pour voir comment les choses se sont passées, les difficultés qu'ils ont pu rencontrer et ce qu'ils ont ressenti.

• Jeunes