Aprendizagem de serviço

No âmbito das atividades do projeto Escolas de Segunda Chance: Gerando Rede na Europa financiado pelo Ministério dos Direitos Sociais e Agenda 2030, a Associação Espanhola de Escolas de Segunda Oportunidade (E2O) realizou o ciclo de formação Eficácia do ensino em salas de aula com desempenho difícil.

Esta primeira sessão foi dedicada A motivação como base para uma aprendizagem significativa e foi realizado no dia 22 de junho. Durante o mesmo, a Fundação ADSIS Basauri compartilhou esta Boa Prática.

O Service-Learning é um método pedagógico que permite vincular a aprendizagem ao comprometimento e envolvimento social dos alunos.

Ao trabalhar esta metodologia de forma transversal, há uma série de aprendizados que devem ser trabalhados:

• Pense no plural: trabalhar numa filosofia coletiva, onde prevaleçam interesses e decisões conjuntas, afastando-se do individualismo característico da nossa sociedade.
• Desamparo aprendido: refere-se à sensação de falta de controle ao influenciar nosso ambiente, causando atitudes de inação e passividade. Para reverter essa atitude, os educadores podem servir de exemplo para os alunos, demonstrando comportamentos solidários a partir de sua posição, e transmitindo ensinamentos nesse sentido por meio de uma comunicação democrática e horizontal.
• Grupos cooperativos: Representa uma metodologia adequada e eficaz para trabalhar a solidariedade em sala de aula. Trata-se de desenvolver comportamentos cooperativos utilizando o grupo como ferramenta base, através de pequenos grupos (4 ou 5 pessoas) que permitem criar um sentimento de pertença. Podem ser grupos esporádicos para a realização de tarefas específicas, grupos de especialistas onde os alunos podem transmitir os seus próprios conhecimentos... Três pontos fundamentais no trabalho em grupo são a definição de normas pelos membros, a distribuição de papéis e a celebração das conquistas obtidas.
• Aprendizagem de serviço: São projetos que se caracterizam por terem uma dupla dimensão, cognitiva e ética, a aprendizagem é adquirida ao mesmo tempo que se promove a solidariedade dos alunos. Os alunos aprendem com significado, sabem o que vão aprender e também para que vão usar isso. Os jovens são concebidos como cidadãos do presente.

PRINCIPAIS FATORES DE SUCESSO

• Promover a heterogeneidade nos grupos, garantindo que sejam plurais e constituídos por jovens de diferentes idades, competências, etc.
• Promover a horizontalidade, rompendo com a lógica hierárquica, por exemplo, incentivando os alunos a definir normas e distribuir papéis nas atividades em grupo

• Pessoal docente