*Informamos que as boas práticas são publicadas no idioma original de origem da escola e as traduções para outros idiomas são feitas por um tradutor automático.
Categoria:Desenvolvimento de competências profissionais e sociais
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#Elevendayschallenge é uma intervenção educativa dirigida a alunos E2O, focada nas aspirações e projetos de vida de jovens que se encontram numa situação de desmotivação e preocupação crescente com o seu futuro profissional, causada entre outros motivos pelo baixo nível de formação e pela dificuldade de acesso ao mercado de trabalho.
Propõe-se um ciclo de formação de onze sessões experimentais para procurar alternativas e mecanismos de orientação profissional. Durante este processo, são oferecidos aos alunos cinco dias de intervenção prática em diferentes setores profissionais, facilitando o acesso do jovem às empresas para a execução do workshop prático, cinco sessões de formação para desenvolvimento de competências e uma sessão de avaliação; O objetivo final do processo é a definição de áreas vocacionais e/ou a escolha de caminhos de progresso.
Neste processo, os jovens olham para o futuro, definem o que querem ser e alcançar e, em contrapartida, determinam o que não querem ser. Representa uma fase de construção identitária, em que estão envolvidas visões retrospectivas de diferentes experiências, entre as quais se destacam as experiências em diferentes sectores de trabalho, o crescimento pessoal através do desenvolvimento de competências de responsabilidade e adaptabilidade, e a integração através da promoção do trabalho em equipa.
Promover este processo passa pela colaboração de empresas conscientes do desenvolvimento dos jovens com o perfil descrito, o que lhes permite ter uma visão geral de como funcionam os diferentes setores profissionais e compreender como é possível transitar em diversos cenários.
A sessão de avaliação pretende analisar como os jovens se veem refletidos, com os papéis adquiridos nas diferentes práticas realizadas; Para tanto, propõe-se configurar mecanismos baseados na reflexão e no diálogo das pessoas participantes, gerando propostas que apoiem os processos de construção de seus itinerários ou projetos de vida.
Coletivo:- Jovens
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Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego. Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego. Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego.