*Informamos que as boas práticas são publicadas no idioma original de origem da escola e as traduções para outros idiomas são feitas por um tradutor automático.
Categoria:Desenvolvimento de competências profissionais e sociais Trabalho em rede
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No âmbito das atividades do projeto “E2OforJobs”, a Associação Espanhola de Escolas de Segunda Oportunidade (E2O) realizou o segundo ciclo de formação virtual que visa melhorar a empregabilidade dos alunos E2O.
Esta terceira sessão foi dedicada a: “Estruturando as competências transversais dos alunos E2O” organizado em 24 de maio de 2022 em colaboração com o E2O de Ortzadar, Fundação Tomillo y Peñascal S. Coop e Lourdes Villardón da Universidade de Deusto.
Na primeira parte, Lourdes Villardón apresentou as principais conclusões do Relatório de Competências Transversais 2020, uma investigação realizada em 2020 que tem como objetivo melhorar as boas práticas relacionadas com a formação e avaliação de competências transversais em E2O.
Como resultado dos resultados deste relatório, os profissionais da Fundación Tomillo, Ortzadar e Peñascal S. Coop foram convidados a partilhar as boas práticas realizadas pela sua entidade:
- Jesus Velasco compartilhou quais são as habilidades trabalhadas da Ortzadar, como os selecionaram e como os profissionais são formados neles.
- Elisa Goñi, da Fundación Tomillo, apresentou o proposta de ensino-aprendizagem o que fazem em seu centro, bem como materiais didáticos e exemplos práticos.
- Roberto García, de Peñascal S. Coop, foi o responsável por compartilhar como as competências são avaliadas e a conexão que fazem com o mundo dos negócios.
Para encerrar o dia, os participantes reuniram-se em pequenas salas com os convidados e puderam tirar dúvidas, tirar dúvidas, expressar suas preocupações e criar vínculos com outros E2Os.
Também compartilhamos o Projeto Soft Skills, um projeto europeu no qual participaram Peñascal S. Coop e a Associação Espanhola E2O onde poderá encontrar materiais para trabalhar as competências.
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Coletivo:- Pessoal docente
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Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego. Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego. Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego.