*Informamos que as boas práticas são publicadas no idioma original de origem da escola e as traduções para outros idiomas são feitas por um tradutor automático.
Categoria:Desenvolvimento de competências profissionais e sociais
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Desde programas de treinamento (PF) de Ilundain Fundação está comprometida com a aprendizagem ao longo da vida, percursos educativos personalizados com combinando ativamente metodologia de treinamento e ensino trabalho inovador e inclusivo e participativo e funcional.
A ausência de testes ea presença de avaliações diárias e contínuas que promovam a auto-avaliação / jovens eo desenvolvimento de habilidades que irão ajudá-los a alcançar o principal objectivo é continuar a sua educação no sistema de ensino e / ou a transição para trabalho.
O objetivo de adquirir as competências necessárias materializa-se numa avaliação contínua e num sistema de pontos onde são definidos objetivos semanais adaptados a cada aluno. Este sistema de avaliação mede semanalmente as atitudes e competências alcançadas pelos alunos. Este sistema de pontos e níveis visa determinar o nível de desenvolvimento profissional e pessoal alcançado pelo aluno.
Colocando ênfase na atividade estudantil e no desenvolvimento de trabalhos práticos, consideramos que a metodologia que melhor se adapta aos nossos alunos e que vamos utilizar para poder aplicar estes conteúdos e atingir estes objetivos, é o trabalho de PROJETO. A experiência levou-nos a aplicar esta metodologia para adaptar os objetivos destas disciplinas às necessidades e características dos alunos que frequentam este programa. Consideramos que a resolução PRÁTICA de diferentes trabalhos auxilia na assimilação e aprendizagem dos conteúdos e procedimentos. Da mesma forma, auxilia na motivação e no autodesenvolvimento pessoal dos alunos e no comprometimento com sua evolução.
Tudo será feito em pequenos grupos de trabalho. Promover o trabalho em equipe.
O sistema de pontos utiliza seções diárias onde são coletadas as informações do dia a dia de cada aluno, que fazem parte do “caderno do aluno”.
Coletivo:- Pessoal docente
- Jovens
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Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego. Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego. Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego.