*Informamos que as boas práticas são publicadas no idioma original de origem da escola e as traduções para outros idiomas são feitas por um tradutor automático.
Categoria:Desenvolvimento de competências profissionais e sociais
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A Intervenção Psicossocial é realizada através de um processo de apoio contínuo aos jovens, e promove processos positivos promovendo e disponibilizando ferramentas que lhes permitam resolver estas situações de exclusão detetadas.
Este processo é articulado em diferentes fases:
- Detecção de necessidades ou situações de vulnerabilidade que impedem o jovem de avançar em seu processo pessoal.
- Especificação do Plano de Intervenção: Objetivos e ações a realizar, desenvolvendo-se em torno da sua situação pessoal, familiar e social.
- Apresentação para o aluno / a e consenso sobre o mesmo
- Realização das acções
- Plano de Intervenção avaliação
Esta intervenção deve mudar e adaptar-se às situações, interesses e necessidades dos alunos, bem como ao meio envolvente.
As áreas em torno das quais se desenvolve são:
- Da área de necessidades básicas
- Área de saúde
- Área jurídica administrativa
- área de lazer
- Atenção da área às necessidades relacionadas aos aspectos individuais.
A Intervenção Psicossocial articula-se através da articulação entre os diferentes agentes que intervêm junto do jovem no seu itinerário no E2O (tutor, educadores, conselheiro, ...) e promovendo a participação do meio familiar e/ou juvenil. O jovem é colocado no centro do processo, capacitando-o no seu processo de desenvolvimento pessoal.
Na E2O da Fundación Adunare existe uma equipe de Intervenção Psicossocial composta por conselheiros de cada um dos centros de formação e dois coordenadores, permitindo aproveitar sinergias e realizar um trabalho conjunto que facilite o desenvolvimento da intervenção. Da mesma forma, há coordenações periódicas com orientação da área de inserção e formação de adultos.
A consolidação das ações desenvolvidas a partir da Intervenção Psicossocial permite avanços positivos nos objetivos acadêmicos e aumenta as chances de sucesso no processo de formação do jovem e em seu itinerário pessoal.
Coletivo:- Jovens
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Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego. Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego. Um dos elementos que nos surpreendeu ao realizar esta metodologia é o desconhecimento por parte da população jovem do uso do PC e outras tecnologias. Frequentemente, assume-se que a população jovem, denominada nativos digitais, possui um alto nível de conhecimento ou capacidade de adquirir habilidades digitais. A experiência nos mostrou que o uso de smartphones é muito alto, mas não de programas básicos como o Office, cujo manuseio é muito limitado. Essa carência reforçou a necessidade de incluir esses conteúdos nos treinamentos para aumentar suas chances de encontrar um emprego.