Observação de competências em oficinas
Observación por competencias en talleres ocupacionales: Se trata de una metodología de evaluación continua para conocer las competencias adquiridas o las que hace falta mejorar tanto a nivel grupal como individual. Las competencias a observar son muy diversas en función del objetivo e interés del momento, es por eso que cada vez que hacemos una práctica de observación por competencias
Centro de avaliação
Las Assessment Center son actividades o talleres individuales y grupales. Se trata de una metodología de evaluación y reconocimiento de grupo que permite al educador conocer mejor al grupo y evaluar a los participantes para empezar con su itinerario individual sociolaboral. El objetivo principal es crear un ambiente en el cual el alumno o alumna, junto con otros u otras
Acompanhamento subjetivo
ENTENDEMOS EL ACOMPAÑAMIENTO COMO AQUELLO QUE IMPLICA: Subjetividad – Desear – Interrogar – Escuchar – Mirar – Singularidad – Tiempo y destiempo – Vínculo – Acoger – Transitar – Dar un lugar y un tiempo – Trabajo colaborativo – Familias. PUNTOS DE PARTIDA: Despertar el deseo. Alojar a cada alumno/a en su diferencia. Dar una respuesta singular en su dificultad
Aprenda com a experiência
El Aprendizaje Servicio (ApS) es una propuesta educativa innovadora que combina el aprendizaje de conocimientos con la realización de un servicio a la comunidad ante una necesidad real. Una de las principales motivaciones que ha guiado este trabajo ha sido la firme convicción de que la propia experiencia es, sin duda, la mejor maestra que podemos encontrar. La idea de
Tutoriais em vídeo sobre Agricultura
A través de la aplicación Active Presenter y los smartphones del alumnado, generamos proyectos de trabajo tanto de los contenidos aprendidos en el taller de agricultura, como de las capacidades comunicativas y en el manejo de las nuevas tecnologías, que van a complementar la evaluación tradicional y continua. Uno de los objetivos de la buena práctica es adaptar la evaluación
Minha convocação semanal
A E2O de Jaén tem vindo a desenvolver a actividade de montagem, que trata da confluência no tempo e no espaço, de todos nós que constituimos a realidade da nossa escola (desde o menino ou menina que acaba de chegar, passando pelos educadores e técnicos responsáveis pelas diferentes intervenções, até ao coordenador das mesmas).
#Elevendayschallenge – Desafio vocacional
#Elevendayschallenge é uma intervenção educacional destinado aos estudantes de E2O, focado nas aspirações e estilos de vida dos jovens que se encontram em situação de falta de motivação e crescente preocupação para a sua futura carreira, causadas entre outros motivos pelo baixo nível educacional e a dificuldade de acesso ao mercado de trabalho. um ciclo de treinamento é proposto
A empresa: meu novo educador, outras maneiras de se olhar.
Desde a Segunda Escola Possibilidade de Sevilha está a fazer uma grande ênfase ao envolvimento das empresas na concepção e desenvolvimento de itinerários de inserção laboral dos jovens, incentivando a conhecer em pessoa para o grupo com que trabalhamos e valor social pode trazê-los em suas equipes de trabalho, guiando
Trabalho em rede para a inclusão social e profissional dos jovens
A rede opera na área Taco, área geográfica que abrange 13 distritos pertencentes à cidade de San Cristóbal de La Laguna e Southwest District, estrutura administrativa local da cidade de Santa Cruz de Tenerife, que inclui 11 distritos. O objectivo desta rede é o desenho de itinerários abrangentes em um território, com a participação dos parceiros sociais
Círculos retributivos
La intervención basada en los círculos restaurativos es opuesta a los modelos basados en el castigo/sanción, parte del principio de que las relaciones se pueden restaurar abogando por valores como los de inclusión, pertenencia, solidaridad y escucha activa. Este tipo de intervención se caracteriza por: Reducir los comportamientos o relaciones violentas de los participantes Mejorar la conducta Restaurar las relaciones humanas Reparar el
O MyE2O partilha as boas práticas das Escolas de Segunda Oportunidade da Espanha, França e Portugal, tendo em vista melhorar os processos de ensino e aprendizagem e assim diminuir as taxas de abandono escolar precoce e desemprego juvenil.